iTunes U (partie 2) : entretien avec le directeur des TIC de l’UPMC

Mercredi 31 mar 2010 | Interview, RP

La semaine dernière nous vous parlions du développement d’iTunes U dans les universités françaises. Nous avons voulu avoir l’avis d’une des universités qui a choisi de proposer ses cours sur la plateforme d’Apple.

Yves Epelboin est professeur et directeur du Service Général des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (SGTICE) à l’université Pierre et Marie Curie. Il est le responsable de la plateforme iTunes U de l’université Pierre et Marie Curie, ouverte en septembre 2009.

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Comcampus : Pour quelles raisons avez-vous décidé d’ouvrir votre site sur iTunes U ?

Yves Epelboin : Nous disposions de près de 500 vidéos dont la visibilité était très réduite. Aujourd’hui, nous avons environ 30 000 chargements ou visionnages par mois, ce qui est sans aucune mesure avec le peu de visites auparavant,  pourtant nos vidéos étaient déjà annoncées sur nos sites et dans des fils RSS. iTunes U nous a fait faire un bond énorme. De plus la possibilité de placer, dans les collections, des liens vers nos sites a augmenté considérablement leur fréquentation.

Exemple personnel : lorsque j’ai mis sur iTunes U les vidéos de mes cours, en l’espace d’un week-end j’ai eu plus de 90 visiteurs différents pour les documents sur le site du cours, ce qui n’est pas mal pour un cours spécialisé et que je n’aurais jamais eu par simple publication Web.

CC : Quels contenus sont accessibles sur la plateforme iTunes U de l’UPMC?

YE : Nous y présentons les vidéos de l’université dans tous les domaines, pas seulement l’enseignement. La rubrique enseignement n’est d’ailleurs pas la plus riche, notamment parce que toutes les vidéos privées sont accessibles à travers le portail de l’université, après identification, ou sur d’autres serveurs selon la technologie employée mais toujours avec identification. C’est le cas notamment des cours de médecine.

CC : Les enseignants encouragent-ils cette initiative ?

Y.E. : Les enseignants ont la même pudeur que d’autres à être filmés. En médecine, le doyen avait les moyens de les y inciter fortement, ce qui fait que pratiquement tous les cours des 4 premières années sont filmés. Encore, avec la restriction que restant privés, la diffusion est contrôlée. Peu acceptent une diffusion publique, par pudeur essentiellement. En formation à distance les enseignants sont très enthousiastes.

CC : Ne craignez-vous pas que les salles de classe se vident de leurs étudiants ?

Y.E. : C’est l’une des craintes exprimées par les enseignants. Ils ont également peur que cela ne conduise à une réduction du nombre de postes. La même crainte existe ailleurs dans le monde, pourtant toutes les enquêtes et notre propre expérience montre qu’elle n’est pas fondée.

Prenons l’exemple de la première année de médecine. Depuis quatre ans nous diffusons les cours en direct et jusqu’à 800 étudiants les suivent. Auparavant 500 privilégiés partageaient l’amphi avec le prof, les autres assistaient en regardant une projection dans les autres amphis. Aujourd’hui ces amphis secondaires sont vides, l’amphi avec le prof est toujours plein et nous avons même mis en place un système de portillon avec carte étudiants pour contrôler l’accès et le réserver à tour de rôle aux différentes sections.

CC : Qu’en pensent les étudiants ?

Y.E. : Les étudiants approuvent massivement. Mais nous avons dû leur assurer que nous ne supprimions pas le présentiel. Pour prendre mon exemple : je n’emploie pas la vidéo systématiquement (nous ne sommes pas encore suffisamment équipés en salles automatiques pour cela) mais uniquement pour me remplacer lorsque je suis en mission.

CC : En terme de communication, quelle image pensez-vous que cette initiative puisse donner de l’UPMC ?

Y.E. : Il n’y a qu’à voir le battage médiatique chaque fois qu’une institution s’ajoute dans ce système. Indépendamment de la manifestation que cela peut représenter pour promouvoir l’UPMC en tant qu’université d’excellence c’est aussi le moyen de mettre à disposition du public des documents scientifiques de qualité (par leur contenu plus que par la forme) avec le label de l’UPMC. J’ai le sentiment ainsi de remplir notre mission d’universitaire.

Prochainement, nous publierons un entretien réalisé auprès d’un étudiant, utilisateur d’iTunes U.

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Tags: apple, e-learning, itunes U, podcast, université, upmc

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