iTunes U (partie 3) : entretien avec un étudiant

Vendredi 2 avr 2010 | Interview, RP

Dans la note précédente nous avons interviewé Yves Epelboin, enseignant et directeur du SGTICE à l’université Pierre et Marie Curie. Il nous expliquait l’intérêt d’iTunes U pour les enseignants et l’université en général. Aujourd’hui nous vous proposons un entretien avec un étudiant, adepte d’iTunes U, qui explique pourquoi et comment il utilise cette plateforme.

Benjamin Fievet, 22 ans, est étudiant à l’IESEG, école de commerce membre de l’université Catholique de Lille. Cette année il est en échange universitaire en Australie. C’est donc depuis l’autre coin de la planète qu’il a répondu à nos questions.

Interview >

Comcampus : Utilisez-vous souvent iTunes U ?

B.F. : J’utilise iTunes U depuis l’été 2009. Je me rends sur la page iTunes U de l’iTunes store 1 à 2 fois par mois pour voir les nouveautés et les suggestions du moment. Quand je m’abonne à une « chaine » les nouveaux épisodes sont automatiquement téléchargés et éventuellement transférés sur mon iPod. Je les écoute quand j’ai le temps et si l’épisode m’intéresse. Comme des podcasts finalement. En moyenne je regarde/écoute du contenu issu d’iTunes U une fois par semaine.

CC : Qu’est ce que ça vous apporte en plus des cours proposés dans votre formation ?

B.F. : iTunes U me permet d’approfondir, d’aller plus loin que le simple cours, et de voir autour de quoi tourne le débat, à quoi s’intéresse la recherche dans certains domaines.

Mon école n’étant pas l’un des rares établissements français présent sur iTunes U je consomme du contenu venant d’autres institutions (pour la plupart américaines).  J’utilise iTunes U pour découvrir de nouveaux contenus en rapport avec ma formation ou sur d’autres sujets qui m’intéressent (expl : cycle de conférences sur la philosophie ou l’histoire). Je ne regarde/écoute en général pas de cours proprement dit mais plutôt des conférences, tables rondes, cycles de lectures ou podcasts « académiques » (expl : Arming the donkeys par Dan Ariely, Duke University).

CC : Pourquoi ?

B.F. : Le problème des cours est que cela suppose de suivre tous les épisodes et d’étudier un minimum. Comme j’ai des cours réels à côtés je n’ai pas forcément le temps ni l’envie d’en suivre un virtuel en plus. Par contre, si mon école diffusait ses propres cours sur iTunes U je pense que je consommerais beaucoup plus ce type de contenus car cela me permettrait de revoir certaines parties de cours que j’ai suivis sans nécessairement devoir suivre l’ensemble des épisodes.

CC : L’absence d’enseignant n’est-elle pas gênante ?

B.F. : iTunes U ne peut pas remplacer un enseignant. Pour les cours, il n’y a pas de professeur pour répondre à d’éventuelles questions mais on peut en général trouver une réponse sur internet. Il est clair que le plus gros inconvénient d’iTunes U est le manque d’interactivité. Mais pour l’utilisation que j’en fais, l’absence d’enseignant n’est pas gênante.

Le dernier article de cette série mettra en évidence les avantages et les inconvénients d’iTunes U, à connaitre pour ceux qui souhaitent se lancer dans l’expérience.

A lire également :

• iTunes U (partie 2) : entretien avec le directeur des TIC de l’UPMC (1)
• iTunes U (partie 4) : les avantages et les inconvénients (0)
• Les nouvelles universités et écoles françaises sur iTunes U (2)
• la frime de l’école des Mines de Nantes (0)
• L’iPad : le nouvel outil de com’ des universités américaines (0)
• Monopole Apple à l’université de Floride du Sud (0)

Tags: apple, e-learning, Ipod, itunes U, podcast

Pas encore de commentaire.

Laisser un commentaire